Fen Bilimleri ve İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Öz-Yeterlik İnançları ile Öz-Yeterlik Kaynaklarının İncelenmesi

Bu çalışmanın amacı fen bilimleri ve ilköğretim matematik öğretmen adaylarının öz-yeterlik inançları kaynaklarını öğrenim gördükleri program türü, sınıf düzeyi cinsiyet değişkenleri açısından incelemektir. Çalışma nicel araştırma yaklaşımlarından tarama desenine dayalı gerçekleştirilmiştir. Beş üniversitenin Fen Bilgisi İlköğretim Matematik Öğretmenliği programlarının üçüncü dördüncü sınıflarında gören toplam 885 adayından Öğretmen Öz-Yeterlik Ölçeği Kaynakları kullanılarak veri toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler ile yordamsal istatistiklerden tek yönlü çok değişkenli varyans analizi (MANOVA) kullanılmıştır. sonucunda değişkenine ait alt boyutların hepsi için tamamının oldukça yeterli düzeyde olduğu görülmüştür. Diğer taraftan kaynakları değişkeninin boyutları düzeylerinde farklılıklar gözlenmiştir. En yüksek aritmetik ortalama Sözel İkna boyutunda, en düşük ise Fizyolojik Duygusal Durumlar boyutunda elde edilmiştir. İncelenen değişkenlerin cinsiyete göre farklılık gösterip göstermediğini test etmek altı farklı MANOVA uygulanmıştır. Cinsiyete kaynaklarına ilişkin yapılan analiz haricinde diğer tüm analizlerde istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur.